Didaktikböcker vt -09
Naturvetenskap och naturorienterande ämnen i grundskolan: en ämnesdidaktisk vägledning av Per-Olof Wickman & Hans Persson
Utgiven 2009 av Liber. Boken beskrivs så här av förlaget:
Författarna har skrivit en grundbok i naturvetenskapens didaktik som tar sitt avstamp i frågorna "Vad?" "Hur?" och "Varför?". Boken går från en allmän orientering om vad didaktik är och vilka kunskaper en lärare behöver för sin undervisning, till en diskussion av naturvetenskapens roll i skolan, och konkreta exempel på hur didaktiken kan gestalta sig metodiskt.
Att förstå skolans naturvetenskap: forskningsresultat och nya idéer av Björn Andersson
Utgiven 2008 av Studentlitteratur AB. Boken beskrivs så här av förlaget:
Om en god vän som du bjudit hem ringer upp dig för att få reda på vägen så frågar du Var är du nu? Det är först när du vet detta som du kan vara till hjälp. I skolan bjuder vi in eleverna till naturvetenskapens värld. För att hjälpa dem att finna vägar till denna måste frågan Var är du nu? ställas och besvaras. Detta har gjorts sedan 1980-talet av ämnesdidaktiska forskare världen över. De har studerat naturvetenskaplig undervisning och hur elever uppfattar och resonerar om olika aspekter av omvärlden. Exempel på sådana är jorden i rymden, ljus, ljud, värme, el-kretsar, materiens egenskaper, människokroppen, livets kontinuitet och organismers samspel med varandra och sin omgivning.
Forskningen har gett oss många och intressanta beskrivningar av elevers utgångsläge - deras vardagsföreställningar om naturvetenskapliga företeelser. Nya perspektiv på möjligheter och svårigheter att begripa skolans naturvetenskap har också öppnats. Resultaten hjälper läraren att navigera i klarare sikt då han eller hon planerar och genomför sin undervisning.
Boken består av tre delar: System jorden, Biologi samt Fysik och kemi. En webbplats med fördjupande artiklar ingår också
Att förstå skolans naturvetenskap
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskola och gymnasium, lärarutbildare och andra med intresse för naturvetenskap och lärande.
Grundskolans naturvetenskap: helhetssyn, innehåll och progression av Björn Andersson
Utgiven 2008 av Studentlitteratur AB. Förlaget beskriver boken så här:
I en dynamisk global värld med gemensamma möjligheter och problem är det nödvändigt att fortlöpande diskutera och ompröva skolans naturvetenskapliga undervisning. Vad skall den innehålla och varför? Hur kan skolan och lärarna åstadkomma en lämplig progression? Författaren, som pläderar för en helhetssyn på skolans naturvetenskap, ger utförliga och personliga svar med blicken riktad mot framtiden. Hans ambition är att väcka nya tankar och stimulera till diskussion.
Grundläggande frågor som genomsyrar boken är: Hur kan naturvetenskapen bidra till att göra omvärlden mer begriplig för eleverna - hur kan den medverka till att ge överblick och sammanhang? Hur kan undervisningen i naturvetenskap ges en ämnesmässig och didaktisk utformning som grundlägger och stödjer kunskapsutveckling från första till sista skolåret?
Webplatsen innehåller olika resurser som fördjupar och konkretiserar innehållet i de olika kapitlen. Webbplatsen blir tillgänglig med hjälp av den aktiveringskod som finns i boken.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskolan, lärarutbildare och andra med intresse för naturvetenskap och lärande.
Frågor om innehållet: Lena Hansson
Webbtekniska frågor: webmaster@lth.se
Senast uppdaterad: 2009-06-07