Förskola och NRCF

NRCF stöder arbetet med naturvetenskap i förskolan genom medverkan i lärarfortbildning i olika former. Den 11-12 oktober 2012 planeras en Nationell Nätverkskonferens om naturvetenskap och teknik vid Högskolan i Kristianstad.

Varför ska vi sträva mot att arbeta med naturvetenskapliga fenomen och iakttagelser i förskolan?

• Naturvetenskap förklarar vår omvärld. Det är samma värld som barnet i förskoleåldern utvecklas och leker i. 
• Att utgå från barnets vardagsvärld i arbetet med naturvetenskap skapar en naturlig förståelse för naturvetenskapliga begrepp. 
• Barn i förskoleåldern är fyllda av nyfikenhet, de är kreativa och funderar kring naturfenomen, ställer frågor och söker svar på dessa. 
• Barn vill experimentera, hitta problem och lösa dem. 
• Barns utveckling och lärande är en ständigt pågående process.

Förskolebarnet visar på sitt lärande och utforskande i naturvetenskap genom ...

• sitt talade språk
• sitt bild- och formskapande
• sin lek och aktivitet
• experiment i olika former
• samspel med andra barn och vuxna

För att barn i förskoleåldern ska komma underfund med hur naturvetenskapliga fenomen är uppbyggda måste de själva undersöka och se resultat. För förskolebarnet kan ett experiment göras flera gånger, nytt resultat kan alltid jämföras med något annat. Detta leder så småningom till sådana kunskaper hos barnet att det kan ställa en hypotes och testa den själv, med en eller flera kamrater samt med läraren i förskolan.

Tidigare genomförda aktiviteter

NRCF anordnade rundabordssamtal kring förskolefrågor i anslutning till FNDs årskonferens 2010 och tillsammans med resurscentra i kemi och biologi en nationell nätverkskonferens i augusti 2011.

 Förutom kortare program gav vi under 2010 och 2011 också en kurs inom Förskolelyftet (se också http://www.education.lu.se/forskolelyftet). 

Experiment för soliga dagar.