Kursens innehåll och upplägg

Kursen avser att ge förskollärare träning i att använda språk och matematik som verktyg för att synliggöra och utforska naturvetenskap och teknik i vardagsliv och omvärld. Även om naturvetenskap och teknik spelar en viktig roll för många företeelser och händelseförlopp i vår omvärld är de ofta osynliga för många, såväl barn som vuxna.

Kursen tar en utgångspunkt i hur vi med våra sinnen som mätinstrument kan undersöka omvärlden, men också i forskningsresultat om barns utveckling av språk och av förståelse för olika begrepp inom matematik och naturvetenskap. Att kommunicera naturvetenskapligt innehåll genom språk är ett sätt att både träna språk och att vidga barns begrepps- och erfarenhetsvärld. Lek och ramsor stödjer lärandet av ord och sammanhang. Det matematiska språket är också centralt för att kommunicera det naturvetenskapliga innehållet t.ex. för att sortera, klassificera strukturera och kvantifiera föremål, samlingar och system. IKT blir ett integrerat verktyg för färdighetsträning och för dokumentation i bild, ljud och text. Medvetenhet om undervisning för hållbar utveckling, delaktighet, demokrati, jämställdhet och mångfald är ett övergripande mål för kursen.

Didaktiska aspekter:

Produktiva frågor för att vidga barns språkliga medvetenhet om begrepp i naturvetenskap och matematik

Naturvetenskaplig metod: Att iaktta, observera och beskriva likheter, skillander och förändringar av föremål och företeelser i omgivningen, samt att formulera hypoteser och planera experiment och undersökningar.

Naturvetenskapens och matematikens karaktär, relationen dem emellan och till samhället i övrigt

IKT som stöd för dokumentation av barns lärandeprocesser i naturvetenskap, språk och matematik.

Naturvetenskapligt innehåll:

Valet av naturvetenskapligt innehåll görs i anslutning till förskolans läroplan. Preliminärt behandlas:

• Luft och vatten
• Ljus och Skugga
• Temperatur och värme,
• Årstider
• Kraft och rörelse
• Bygg och konstruktion - balans och hållfasthet
• Friktion
• Elektricitet och magnetism
• Bevarandelagar - Ingenting försvinner och allt sprider sig

Verktyg:

• Mätning av tid, längd, volym, massa
• Geometri, antalsuppfattning
• Klassificering av olika föremål, samlingar och system
• Lek och skapande: Ramsor, bild och form

Former för bedömning och examination

Examinationen sker genom aktivt deltagande i diskussioner på kursens webplattform och under de fysiska kursträffarna. Dessutom sker examination genom, individuella inlämningsuppgifter, och projektarbete i grupp. Projektarbetena redovisas såväl skriftligt, som muntligt för övriga deltagare. Deltagarna opponerar också på annan grupps arbete.

Kursmål/förväntade effekter efter genomgången kurs

Deltagarna skall efter genomgången kurs kunna

• med utgångspunkt från barns observationer och frågor identifiera relevanta områden inom naturvetenskap och teknik att arbeta med i förskolans verksamhet

• i samtal med barnen undersöka deras uppfattningar om olika fenomen och kunna föreslå, planera och genomföra kompletterande observationer och experiment för att fördjupa förståelsen inom kursens områden

• ha fördjupad förståelse för hur förskolan kan arbeta för hållbar utveckling

• med utgångspunkt i ämnesdidaktisk forskning redogöra för hur barn kan uppfatta och utveckla begrepp och idéer inom naturvetenskap, med hjälp av språk och matematik

• redogöra för olika arbetssätt och deras för- och nackdelar i undervisningssituationer för barn med olika förutsättningar och från olika kulturer

• planera och följa upp lärandeaktiviteter i olika miljöer, med koppling till relevanta didaktiska forskningsresultat

• göra medvetna val om IKT som ett integrerat verktyg i sin yrkespraktik